Детский центр Монтессори "Маленькие Мы"
Как проходит первое знакомство
Для человека очень важен момент первого знакомства с новым местом. Это его первые впечатления о школе, где проходит половина активной части каждого дня. Какие вопросы и чувства у ребёнка: Какие там педагоги? Какие там ребята? Какое там пространство? Какие там правила? Как у меня со всем этим сложатся отношения? Все эти моменты важны с эмоционально -психологической точки зрения так как в детском возрасте закладываются базовые моменты личности.
Такая встреча должна быть специально организованна и поэтому мы особенно рекомендуем родителям разделять знакомство со школой на 2 встречи: родительскую и детскую.
У родителей много вопросов на которые им нужно получить ответы. Чаще всего это организационные, финансовые моменты взаимоотношений школы и семьи.
Такие вопросы ребёнка не интересуют и пока родители это проясняют, ребёнок вынужден ждать. А это скучно! А в место, где скучно ходить не хочется. А пойти к ребятам одному страшновато как самому ребёнку так и родителям отпустить страшновато. Поэтому совместный формат имеет больше минусов чем плюсов.
Эти первые встречи с родителями и детьми важны и для нас-для принятия решения о вхождении семьи в школу. Да, семьи, а не только ребёнка. Мария Монтессори говорила, что метод подходит каждому ребёнку, но не каждому родителю. Что бы ребёнок посещал любую возрастную группу от родителей не требуется знания самого метода работы. Но понимание какие результаты дает посещения класса (любая возрастная группа называется классом) Монтессори потребуется. Первая встреча -это глубокий разговор родителей, без присутствия ребёнка, с педагогом, с психологом, с администратором, который позволяет понять сторонам каков запрос семьи, каковы ожидания по результату, по условиям и ещё 1000 вопросов, которые важны для принятия решения обеими сторонами.
Для школы важно слышат ли родители правила, принятые родительским сообществом, готовы ли родители видеть интересы ребёнка, школы, сформированы ли границы у ребёнка, на сколько ребёнок способен принимать знания.
Важно взаимоуважение трех сторон: школы, родителей и ребёнка. Забота о интересах всех сторон реализуется в такой последовательности:
1) Экскурсия родителей по школе. Встреча с представителем администрации, встреча с психологом.
2) Встреча -знакомство ребёнка с педагогом.
3) Пробный день в группе ребят (без оплаты). Наблюдение встречи психолога.
4) Принятие решения обеих сторон о заключении договора. Заполнение анкеты и договора.
Такая встреча должна быть специально организованна и поэтому мы особенно рекомендуем родителям разделять знакомство со школой на 2 встречи: родительскую и детскую.
У родителей много вопросов на которые им нужно получить ответы. Чаще всего это организационные, финансовые моменты взаимоотношений школы и семьи.
Такие вопросы ребёнка не интересуют и пока родители это проясняют, ребёнок вынужден ждать. А это скучно! А в место, где скучно ходить не хочется. А пойти к ребятам одному страшновато как самому ребёнку так и родителям отпустить страшновато. Поэтому совместный формат имеет больше минусов чем плюсов.
Эти первые встречи с родителями и детьми важны и для нас-для принятия решения о вхождении семьи в школу. Да, семьи, а не только ребёнка. Мария Монтессори говорила, что метод подходит каждому ребёнку, но не каждому родителю. Что бы ребёнок посещал любую возрастную группу от родителей не требуется знания самого метода работы. Но понимание какие результаты дает посещения класса (любая возрастная группа называется классом) Монтессори потребуется. Первая встреча -это глубокий разговор родителей, без присутствия ребёнка, с педагогом, с психологом, с администратором, который позволяет понять сторонам каков запрос семьи, каковы ожидания по результату, по условиям и ещё 1000 вопросов, которые важны для принятия решения обеими сторонами.
Для школы важно слышат ли родители правила, принятые родительским сообществом, готовы ли родители видеть интересы ребёнка, школы, сформированы ли границы у ребёнка, на сколько ребёнок способен принимать знания.
Важно взаимоуважение трех сторон: школы, родителей и ребёнка. Забота о интересах всех сторон реализуется в такой последовательности:
1) Экскурсия родителей по школе. Встреча с представителем администрации, встреча с психологом.
2) Встреча -знакомство ребёнка с педагогом.
3) Пробный день в группе ребят (без оплаты). Наблюдение встречи психолога.
4) Принятие решения обеих сторон о заключении договора. Заполнение анкеты и договора.
Частный детский центр Монтессори «Маленькие МЫ» начал свою работу в 2014 году
Группа для детей от 1,5 до 3 лет
Группа для детей от 3 до 6 лет
Родителям
Детский сад работаем с понедельника по пятницу с 8 до 19
Возможно посещение полного или сокращенного дня
Делаем зарядку каждый день
В центре «Маленькие МЫ» применяем системно здоровьесберегающие технологий В.Ф. Базарного. В разные дни: нейрогимнастика, ЛФК, ритмика, физические минутки. Обучение по владению этими техниками на базовом уровне прошли все педагоги, что бы применять ежедневно на своих занятиях. Так же есть сертифицированные тренеры Хакимова Нелли Артуровна и Бовар Денис Сергеевич.
Соблюдаем питьевой режим
Мы знаем как важно пить воду. Не чай или сок, а чистую воду. И мы следим за тем, чтобы наши дети не забывали ее пить. Тем более в нашем саду вода для питья ОВП*-350.
Кормим вкусно и полезно
В зоне кулинарии до 11 часов свежие фрукты и овощи. Ионизированная, слабощелочная вода (-8,2 pH). Есть приготовленный поваром обед. В классе есть меню каждого дня. Каждый день по меню белки — мясо индейки, мясо курицы, творожная запеканка, яйца, гороховый суп и т.п. На день рождения ребёнка в группе рекомендуем домашний пирог или фрукты. КОНФЕТЫ просим не приносить!!!
Занимаемся с детьми по методу М. Монтессори
Первая «школа Монтессори» была открыта ею 6 января 1907 года в Риме. Методы, основанные на опыте работы в этой школе, были впоследствии успешно развиты и, несмотря на критику в последующие годы, остаются популярными во многих странах мира.
Ирина Степановна Коханная
Жизнь меняет свои требования каждый день. Чтобы соответствовать времени очень важно обладать определёнными качествами.
А к чему должны быть готовы наши дети? В какой момент времени закладываются качества, позволяющие человеку брать ответственность за свою жизнь? Именно в возрасте до 6 лет! И очень важно, что бы ребёнок получил вокруг себя развивающую среду, позволяющую в нужное время найти всё необходимое, что бы определённые качества характера начали формироваться.
Успех очень относительное понятие и лежит в области внешних оценок. Состояние счастья более конкретно так, как это человек чувствует внутри. Это связано с удовлетворённостью человека собой.
Способность радоваться своим действиям, поступками, результатом. Такие умения закладываются тоже до 6 лет! Последующее образование может только усилить готовность явить миру свои способности, свой «дар». А качества характера являются залогом того, что это будет проявлено! Удовлетворённость собой и уверенность в себе позволят дойти до цели.
Каждый день я нахожу подтверждения тому, что наши Монтессори-классы со своей качественной, наполненной средой в соответствии с AMI-стандартом и глубоко подготовленными педагогами формируют именно характер и уверенность в себе. Дают образец правильного лидерства. Если все эти качества важны для вас и вы хотите видеть их в своих детях, то приходите к нам.
А к чему должны быть готовы наши дети? В какой момент времени закладываются качества, позволяющие человеку брать ответственность за свою жизнь? Именно в возрасте до 6 лет! И очень важно, что бы ребёнок получил вокруг себя развивающую среду, позволяющую в нужное время найти всё необходимое, что бы определённые качества характера начали формироваться.
Успех очень относительное понятие и лежит в области внешних оценок. Состояние счастья более конкретно так, как это человек чувствует внутри. Это связано с удовлетворённостью человека собой.
Способность радоваться своим действиям, поступками, результатом. Такие умения закладываются тоже до 6 лет! Последующее образование может только усилить готовность явить миру свои способности, свой «дар». А качества характера являются залогом того, что это будет проявлено! Удовлетворённость собой и уверенность в себе позволят дойти до цели.
Каждый день я нахожу подтверждения тому, что наши Монтессори-классы со своей качественной, наполненной средой в соответствии с AMI-стандартом и глубоко подготовленными педагогами формируют именно характер и уверенность в себе. Дают образец правильного лидерства. Если все эти качества важны для вас и вы хотите видеть их в своих детях, то приходите к нам.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Медицинская безопасность
Справки
Для посещения нашего класса необходима справка стандартной формы для оформления детей в детское дошкольное учреждение. Так же принимаем справку от педиатра об отсутствии заболевания и контактов с инфекционными больными.
Прививки
К нам приходят как дети, имеющие профилактические прививки, так и те, кому такие прививки не ставились. Это выбор родителей. С нашей стороны есть просьба, когда вы ставите прививку «живой» вакциной ставить нас в известность. Мы предупреждаем родителей не привитых детей. После такой прививки ищем решение какую группу будет посещать привитый ребёнок.